Daily Archives: 27.06.2017

Июнь 27th, 2017
post by Yulia | | 0

Как сдать ЕГЭ на максимальный балл?

Как сдать ЕГЭ на максимальный балл? Прежде всего, стоит оговорить, что максимальный балл для каждого свой. При определении своего максимального балла нужно учитывать как свои желания,так и возможности. Если изучить средний балл по России по профильной математике, то можно увидеть, насколько сильно он ниже, чем средний балл, например по русскому языку.

Средний балл по России на профильном ЕГЭ по математике составил 46 баллов, тогда как по русскому 68 баллов.

В 2017 году доля получивших 60-100 баллов по математике составила 31%, тогда как по русскому языку – 73%; 80-100 баллов по математике получили 3% (!) учащихся, по русскому – 31%.

Поэтому для кого-то хорошим будет результат и 45 баллов, а для кого-то и 80 будет провалом. Нередко учащиеся говорят, что хотели бы получить «не менее 80 баллов», но при этом они не учитывают, что такой балл требует как минимум: обучения в классе с углублённым изучением математики или дополнительных занятий, умения проверять себя, хорошего знания программы 5-11 класса, способностей и интереса к математике, а также умения упорно работать. Получить такой балл, внезапно, в 11ом классе решив сдавать математику, а до этого имея средние успехи по ней, будет трудно.

Для того, чтобы сдать ЕГЭ на максимальный балл необходимо

  1. определить тот балл, который нужен Вам для поступления. Например в технические вузы можно пройти на бюджет уже с 60 баллами по математике, тогда как в экономические нужно более 80 баллов. Информацию о проходных баллах за последний год можно найти на сайте вуза.
  2. определить свои потенциальные возможности — попробовать пройти, например, тест на РешуЕГЭ, посмотреть, на сколько баллов вы написали ЕГЭ и насколько сильно результат отличается от желаемого.Посмотреть на свои оценки по математике за последний год.
  3. подумать — хотите ли вы плотно заняться математикой или Вы её «терпите»? Ведь для 80+ баллов нужно любить математику, получать удовольствие от решения задач.
  4. начать эффективно готовиться к ЕГЭ, лучше с 10го класса.

Составители ЕГЭ ежегодно анализируют результаты экзамена. Вот какие выводы были ими сделаны: учащихся по итогам ЕГЭ можно разделить на несколько уровней подготовки*

Группы ЕГЭ
В группу I (0-23 балла) попадают экзаменуемые, фактически не овладевшие математическими компетенциями и допускающие значительное число ошибок в вычислениях, при чтении условия задачи.

Группы II и III (27-68 баллов) наиболее массовые, в них входят участники экзамена, успешно освоившие курс математики полной (средней) школы на базовом уровне,
но зачастую не имеющие мотивации для более углубленного изучения математики. В частности, выпускники, планирующие продолжение образования в сфере социально-гуманитарных наук, обычно распределяют свои усилия соответствующим образом.

Группа IV (70-86 баллов) – это в основном хорошо подготовленные абитуриенты технических вузов.

 Группа V (86-100 баллов)  – это контингент абитуриентов физико-математических специальностей ведущих университетов, фундаментальных специальностей технических и экономических вузов. Состав этой группы во многом формируется выпускниками специализированных математических школ и классов, осуществляющих традиционно высокий уровень преподавания. Количество часов математики обычно не менее 8. Это одарённые в области математики дети.

Таким образом, для каждой группы учащихся максимальный балл свой. Поэтому, если у Вас нет мотивации для углублённого изучения математики, то максимальным баллом для вас будет — 68.

Результаты выше 90 баллов идут рука об руку с участием в олимпиадах по математике, углублённым изучением математики как минимум с 7-9го класса, серьёзной увлечённостью этой наукой. Поэтому, ставя себе цель, учитываете и свои желания, и реальные возможности.

*-Таблица подготовлена по материалам сайта http://www.fipi.ru

ЕГЭ
Июнь 27th, 2017
post by Yulia | | 0

Чему учить: знаниям или пониманию?

ponimanie-tsitatiВ работе репетитора часто встречается такая проблема: ученик за годы учёбы в школе привык «зазубривать» способы решения задач и, как только он сталкивается с задачей, то пытается в памяти найти алгоритм её решения вместо того, чтобы подумать над задачей и включить мышление. Эта стратегия может быть успешной только для того, чтобы сдать очередную контрольную и забыть материал. Однако для глубокого понимания предмета и успешного освоения математики эта стратегия губительна. Чтобы успешно освоить курс школьной математики и подготовиться к ЕГЭ, необходимо иметь хорошую математическую базу, не просиживать уроки в 5-9 классах и списывать д/з у соседа, а прилагать умственные усилия, делать домашнее задание самому и слушать объяснения учителя на уроке.

Вот что отвечает на вопрос «Чему учить: знаниям или пониманию?» известный российский и советский учёный-физик Сергей Петрович Капица: «Это вопрос очень серьёзный. Моя вся педагогическая практика на физтехе (МФТИ), система обучения физтеха — благодаря им мы довольно скоро пришли к выводу, что надо учить пониманию.

 На нашей кафедре была такая практика: у нас не было билетов на экзамене, на экзамен можно было брать любые пособия, единственно, что сдавать необходимо было в одиночку. Человек приходил на экзамен с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал то, что он понимает в этом вопросе. Это было нелегко — научить и студентов, и преподавателей такой практике, но это была наша цель. Потому что знания, особенно сейчас, очень легко получить из интернета или любого справочника, их слишком много и они быстро меняются, а понимание это то, что остаётся. Основная задача настоящего образования — научить пониманию, и успех физико-технического института, который показан мировым спросом на его выпускников, подтвердил это. Сейчас мы находим выпускников физтеха в банковской сфере, в управлении, в администрации — потому что мы научили пониманию».

У Айзека Азимова есть фантастическая повесть «Профессия», о далёком будущем, когда  юношам и девушкам автоматически выбирают профессию по результатам машинных тестов, а после этого вместо длительного обучения профессии по книгам, лекциям и урокам, просто загружают в мозг «ленты» с информацией по выбранной профессии. Всё бы хорошо, но как только в профессии что-то меняется, нужно опять загружать новую ленту. Человек сам не способен придумать что-то новое и освоить новую сферу. Ничего не напоминает? Весь вопрос в том: а кто же придумывает эти нововведения и кто создаёт новые ленты? Главному герою Джорджу Плейтену объявляют, что он не способен к обучению по лентам и высмеивают его тягу к обучению по книгам, мол, «не хватает еще, чтобы ты начал дубить кожу для
своих башмаков и сам ткать материю для своих рубашек». Кем же станет главный герой? Продолжение можно узнать здесь.

Поэтому на уроках, нужно учиться понимать материал, думать над задачей самому: у кого как получается. Можно нарисовать условия текстовой задачи в виде картинки или записать в таблицу; можно проговорить устно условие задачи несколько раз.

Если вы будете пытаться «запомнить» ход решения задачи, возможно, вы и воспроизведёте её на ближайшей контрольной или самостоятельной, но пройдёт время, и вы забудете, как её решать, и на экзамене можете банально «заблудиться в трёх соснах». Поэтому, если вы выбираете специальность, связанную с математикой — экономист, инженер, и вам нужны высокие баллы на ЕГЭ, то необходимо учиться пониманию.

Методика преподавания математики ,